琪琪人人人操
琪琪人人人操
最近小区里出了件趣事，让我琢磨了好一阵子。楼下张阿姨的孙女，小名叫琪琪，刚上小学叁年级。这孩子平时文文静静，可上周却在家里搞了个“大动作”——把她所有的玩具娃娃，小熊、小兔子、芭比娃娃，整整齐齐在客厅地板上排成叁排，自己站在前头，像个小教官似的，嘴里还念念有词。
张阿姨开始没听清，凑近了才听明白，琪琪正一板一眼地喊：“稍息！立正！向前看齐！” 她不是在玩过家家，倒像是在…嗯，用张阿姨哭笑不得的原话说：“跟搞军训似的，指挥她那一屋子‘兵’。” 这事儿传开了，邻居们茶余饭后聊起来，都乐得不行，说琪琪这是“人人人操”呢。这个词也不知是谁先想出来的，挺形象，一下子就在我们这片传开了。
我后来碰见琪琪，就好奇地问她：“琪琪，你那是在训练娃娃们什么呢？” 小姑娘眼睛亮晶晶的，挺认真地说：“我在教它们排队呀。老师说了，集体活动要有秩序，要听指挥。我的娃娃们也要学会守规矩，不能乱糟糟的。”
孩子的话天真，却让我心里动了一下。这个无厘头的“人人人操”，背后好像有点东西。它不是什么真正的指令，更像是琪琪内心世界对外部规则的一次模仿和演练。她在学校里感受到的集体秩序感，那种需要协同、需要步调一致的“团队协作”精神，被她用自己最熟悉的方式，在玩具世界里完成了“场景迁移”。从学校的操场，“迁移”到了家中的客厅。
想想看，我们大人不也常常干类似的事吗？把工作中的习惯带回家里，把社交场合的规则用在私下相处。有时候显得生硬，有时候却也能碰撞出意想不到的趣味。关键可能在于，我们是否像琪琪一样，带着一份纯粹的天真和尝试的勇气，而不是机械地照搬。
张阿姨一开始觉得孙女有点“傻气”，后来倒想开了。她说：“随她去吧，总比一直盯着平板电脑强。这至少是她自己动脑子想出来的玩法。” 这话在理。在这个动动手指就能获得无数虚拟娱乐的时代，一个孩子愿意为她的玩具们设计一套“操练规程”，这份主动的构思和场景迁移的能力，其实挺珍贵的。她在学习如何组织，如何管理，哪怕对象只是一群不会动的娃娃。
后来我发现，琪琪的“人人人操”还在升级换代。她给不同的娃娃分了“小队”，小熊们力气大，负责“搬运”积木；小兔子们动作灵巧，负责传递消息。你看，这不就是最基础的团队协作雏形吗？在看似胡闹的游戏里，分工、配合的概念已经悄悄萌芽。
所以啊，别小看孩子们那些让人摸不着头脑的举动。每个看似滑稽的“人人人操”背后，可能都藏着一颗正在努力理解世界、构建秩序的小小心灵。他们正在把看到、学到的东西，进行自己的消化和重组，然后在属于他们的疆域里，认真地“操练”起来。这过程本身，就充满了生长的力量。我们或许只需要当一个宽容的观众，偶尔，为他们那些笨拙却充满生命力的“排练”，鼓鼓掌就好。