幼儿交13000部
幼儿交13000部
前几天在小区遛弯，听见几个家长凑一块儿聊天，嗓门不小，话题挺扎心。一个妈妈说：“愁死我了，我家那个才四岁，整天抱着平板不撒手，眼睛都快贴屏幕上了。昨儿我一看记录，好家伙，这一个月里，各种础辫辫自动播放，连刷带看的，居然过了13000部短视频！”旁边几位立马附和，这个说“我家也一样”，那个叹“根本管不住”。
13000部。这个数我当时就愣那儿了。掰着手指头算了算，哪怕一部就几十秒，这累积起来的时间也够吓人的。这哪是孩子在“看”东西，这分明是海量的信息碎片，像潮水一样，不由分说地往那小脑袋里灌啊。我们小时候，听个故事还得缠着大人，看动画片得等电视定点播。现在呢？内容无穷无尽，手指头一划，下一个就来了，根本停不下来。
这事儿往深里想，关键恐怕不在那个惊人的数字本身，而在于“被动投喂”这个模式。算法的逻辑很简单，你喜欢啥，就拼命给你更多类似的。孩子点开一个小猫视频，接下来可能全是小猫小狗，再混杂些搞怪声响和炫目特效。孩子的大脑还没长结实呢，哪扛得住这么精准又密集的刺激？他们不是在选择内容，而是被内容牵着鼻子走，注意力被切割得七零八碎。长此以往，习惯了这种高强度、快反馈的刺激，哪还能静下心听听故事、看看绘本呢？这对专注力的养成，真是个大挑战。
更让人琢磨的是，这些内容的质量，像坐过山车，忽高忽低。确实有不少做得用心的启蒙儿歌、认知动画，但也有很多，纯粹是为了吸引眼球。情节毫无逻辑，画面闪烁刺眼，有些甚至夹杂着不适合孩子的成人化梗或浅薄价值观。孩子像一块海绵，不分好坏地全盘吸收。我们总担心孩子吃进嘴里的东西干不干净，其实他们眼睛“吃”进去的东西，同样需要把关。这需要的不是一刀切地禁止，而是我们得先介入，去做那个“过滤器”。
那咋办呢？完全隔绝数字世界，好像也不现实。我觉得，核心在于“陪伴”和“引导”。孩子看的时候，咱尽量能坐在旁边，一起看看。哦，这个画面挺美；哎，这个小知识有意思；嗯，这个人这么做，你觉得对吗？把单向的灌输，变成有来有往的交流。更重要的是，约定个规矩，比如每次不超过二十分钟，到点就休息，带他去楼下跑跑跳跳，摸摸真树叶，看看真蚂蚁。得让孩子知道，屏幕里的世界再热闹，也比不上现实生活里的一草一木，和爸爸妈妈温暖的拥抱。
说到底，“13000部”是个警钟，它敲响的不是对技术的恐惧，而是对我们自身责任的提醒。工具本身没有错，关键在于我们怎么去用它。在孩子数字成长的起点，帮他们养成好的媒介使用习惯，学会辨别和选择，这或许比纠结于看了多少部数，要重要得多。孩子的童年时光，不应该只是一串被算法记录下来的冰冷数字，而应该充满亲手触摸的温度，和真实互动的声音。这条路，咱们家长得陪着他们，慢慢走，稳稳走。