穆棱上课喝茶资源,穆棱课堂品茶素材
说起穆棱上课喝茶资源，可能不少人会觉得纳闷：课堂和茶，这不是完全不搭边的事儿吗？
其实啊，这事儿还真有点意思。前阵子我去穆棱的朋友家做客，他孩子正在上初中，聊起学校的特色课程时提到了这个。朋友说，最开始学校搞这个“课堂品茶”活动，不少家长心里直打鼓——这不会耽误学习吗？可慢慢地，大家发现，孩子们反而更愿意去学校了。
茶香里的课堂时光
我特意去他们学校看了看。那天的语文课正好在讲茶文化，教室里飘着淡淡的茶香。老师端着茶具，一边泡茶一边讲解茶叶知识，同学们围坐在一起，眼睛都亮晶晶的。这种穆棱课堂品茶素材的运用，让原本枯燥的古诗文变得生动起来。有个小男孩悄悄告诉我：“以前背古诗总觉得离我们很远，现在闻着茶香读'寒夜客来茶当酒'，突然就懂那种感觉了。”
你可能会问，这不就是换个地方喝茶吗？还真不是。老师们把茶文化融入了各个学科：历史课讲茶叶贸易，地理课讲茶树生长环境，连数学课都能用称茶、计价的例子来讲重量单位和运算。这些穆棱上课喝茶资源的开发，确实费了老师们不少心思。
最让我惊讶的是，这个看似“不务正业”的活动，反而让孩子们变得更专注了。班主任李老师说，自从开展了品茶活动，课堂上浮躁的孩子少了，能静下心来读书的多了。“也许是泡茶那种需要耐心的过程影响了孩子们吧。”她一边说，一边给每个孩子的茶杯里续上热水。
茶桌上的变化
朋友家的孩子就是个很好的例子。以前写作业总是坐不住，现在居然能安安静静地泡上一壶茶，一边品茶一边看书。朋友笑着说：“这孩子现在懂得照顾人了，家里来客人还会主动泡茶。这大概就是传统文化熏陶出来的礼节吧。”
说到这些穆棱课堂品茶素材的选择，学校的老师们可是下了一番功夫。他们不仅收集了本地产的刺五加茶，还准备了不同种类的茶叶，让孩子们通过看、闻、品来分辨茶叶的特点。科学老师甚至带着学生做了个小实验，比较不同水温下茶汤颜色的变化。
不过啊，任何新事物刚开始都不太完善。有位家长就提到，最初担心孩子喝茶会影响睡眠，后来学校把品茶活动安排在上午，这个问题就解决了。学校也很贴心，给不喜欢喝茶的同学准备了花草茶或者其他饮品。
现在走在穆棱的街头，偶尔能听到孩子们讨论哪种茶回甘更甜，哪个季节的茶叶最香。这种潜移默化的影响，或许比书本上的知识更让人印象深刻。
临走时，我又去那所学校转了转。夕阳西下，几个参加课后兴趣班的孩子正在茶艺室练习泡茶。他们专注的神情，熟练的动作，让人完全想象不到这只是一群初中生。窗台上的茉莉花茶飘来阵阵清香，和教室里传出的琅琅书声交织在一起，勾勒出一幅别样的校园画卷。